Alumnos de El Jagüel presentan muestra sobre inclusión en El Telégrafo

Bajo el lema “Cuestión de piel”, la Escuela Primaria N°13 de El Jagüel inauguró una muestra artística sobre inclusión en el Centro Cultural El Telégrafo de Monte Grande.
La exposición, que aborda temas como racismo y discriminación, permanecerá abierta hasta el 30 de noviembre con la participación de numerosos alumnos.
El proyecto busca promover el diálogo en las escuelas y visibilizar prácticas que fomenten el respeto y la convivencia inclusiva.
Según las docentes responsables, la propuesta parte de la reflexión sobre cómo se vive la diversidad dentro del ámbito escolar.
Una de las docentes explicó que el eje del proyecto es la inclusión y que en él se abordan racismo, discriminación y las respuestas desde la escuela.
La iniciativa destacó por la gran concurrencia durante la apertura: asistieron docentes, representantes gremiales e inspectores educativos.
Ese respaldo institucional y comunitario, añadieron las organizadoras, subraya la importancia de retomar estos temas en la agenda educativa.
La exhibición se inscribe en un programa que el año pasado trabajó la fibrosis quística y que se denomina “pinta la inclusión”.
La docente a cargo recordó que el proyecto anterior permitió abordar diferencias en el acceso a la salud entre distintos países y reflexionar sobre la realidad local.
A partir de esa experiencia, se continuó con la propuesta actual, centrada en las discriminaciones vinculadas al color de piel.
Los trabajos involucraron a estudiantes desde primer hasta tercer año, que diseñaron y produjeron materiales y puestas en escena.
El proceso creativo comenzó con la definición de qué querían mostrar y terminó con montajes que combinan teatro, diseño y narrativa.
Un grupo escribió un guion literario que narró la historia de dos hermanos que sufren racismo al ingresar a la escuela.
En la obra se recrean episodios de bullying, aislamiento en baños y la humillación de pintarles la cara de blanco en alusión a su color de piel.
A partir de esa dramaturgia, los alumnos realizaron portadas ilustradas y presentaron teatro de sombras como recurso expresivo.
Otra pieza contó la historia de una niña que, al ser distinta en su color de piel, es enviada a un orfanato y marcada por quienes la cuidan.
En esa narración, la directora del orfanato llega a pintar su piel para ocultar la diferencia, lo que genera consecuencias afectivas y sociales.
Los estudiantes señalaron que el objetivo fue mostrar cómo se naturalizan prácticas discriminatorias y cómo afectan la autoestima y la convivencia.
Además del trabajo ficcional, la muestra incluyó experiencias reales de inclusión en el aula.
“También tratamos la inclusión porque nosotros tenemos un compañero que tiene autismo y lo pusimos en práctica trabajando con él”, relató una alumna.
La estudiante agregó que, al compartir tareas con ese compañero, pudo acercarse y aprender a relacionarse mejor.
Las docentes destacaron la importancia de estas actividades para enseñar a prevenir el racismo y la exclusión desde edades tempranas.
La muestra busca abrir espacios de conversación entre alumnos, familias y la comunidad educativa sobre derechos y diversidad.
Con apoyos institucionales y la participación activa de los chicos, la Escuela Primaria N°13 propone convertir el arte en herramienta pedagógica contra la discriminación.
La exposición en el Centro Cultural El Telégrafo ofrece así una plataforma local para visibilizar prácticas de inclusión y fomentar el respeto.
Las organizadoras expresaron su satisfacción por la respuesta del público y la posibilidad de poner en agenda temas que habían estado relegados.
Gracias al compromiso de docentes y estudiantes, la muestra “Cuestión de piel” se consolida como una iniciativa educativa y cultural en Monte Grande.
La exposición permanecerá abierta hasta el 30 de noviembre, invitando a la comunidad a reflexionar sobre racismo, discriminación e inclusión.
La propuesta es una invitación a que escuelas y familias profundicen en estrategias cotidianas para promover la igualdad.
El proyecto continuará siendo una herramienta para acompañar a chicos y chicas en la construcción de valores basados en el respeto y la diversidad.